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教育研究院

教师姓名:杨春梅
出生日期:1970年4月
所在学科:教育学
职称:副教授       邮编:
联系电话:68912793
E-mail:ycm70@bit.edu.cn
通讯地址:

学习经历

2000-2003    浙江大学教育学院比较教育专业      教育学博士

1992-1995    哈尔滨师范大学教育系教学论专业    教育学硕士

1988-1992    哈尔滨师范大学教育系学校教育专业   教育学学士

工作经历

2018.7—          北京理工大学人文与社会科学学院 副教授 

2010.7-2018.7     北京理工大学教育研究院 副教授

2013.7-2014.1      加州大学伯克利分校教育学院 访问学者

2004.7-2010.7     北京理工大学人文与社会科学学院高等教育研究所 副教授

2003.7-2004.7     北京理工大学人文与社会科学学院高等教育研究所 讲师

1995.7-2000.7      哈尔滨师范大学教育系 讲师

科研方向

研究生教育  比较高等教育  高校课程与教学

代表性学术成果

著作:

  1.  杨春梅.高校以学生为中心的教学:理念与路径[M].北京理工大学出版社,2018.
  2.  杨春梅.英国大学课程改革与发展[M].北京理工大学出版社,2006.

论文:

  1.  杨春梅.人格肖像:王承绪先生的为学与为师叙事[J],学位与研究生教育,2018,(11).(CSSCI)
  2.  杨春梅,孙孟思.许美德的比较教育研究方法及其核心视角探析[J],比较教育究,2017,(12).(CSSCI)
  3.  杨春梅,孙孟思.研究生翻转课堂如何推进课堂讨论[J],学位与研究生教育,2017,(5). (CSSCI)                           
  4.  刘军仪,杨春梅.人力资本视角下中美高校教师薪酬制度的比较研究[J].高教探索,2017,(7).(CSSCI)
  5.  王佳佳,高若瑜,杨春梅.大学教学质量排名的价值导向偏差及其匡正[J],高校教育管理,2017,(11). (CSSCI)              
  6.  杨春梅.徐特立学习论及其启示[J].北京理工大学学报(社科版),2017,(s1).(CSSCI)  
  7.  杨春梅.高等教育翻转课堂研究综述[J].江苏高教,2016,(1).(CSSCI)                      
  8.  杨春梅.PBL:研究生课程学习与科研训练整合的有效机制[J].学位与研究生教育,2014,(7).(CSSCI)
  9.  刘睿,杨春梅.美国高校新任教师发展研究[J].中国青年政治学院学报,2014,(3).(中文核心) 
  10. 刘睿,杨春梅.美国大学新任教师发展中的导师指导[J].教育评论,2014,(1).(中文核心)
  11. 杨春梅,王艳霞.马里兰大学服务学习课程开发案例研究[J].高教探索,2013,(5).(CSSCI)
  12. 杨春梅,杨艳平.哈佛大学大班通识课程《公平与正义》的教学特点[J].教育评论,2013,(4).(中文核心)
  13. 杨春梅,杨艳平.高校大班课堂有效教学的实证研究[J].大学(学术版),2013,(12).  
  14. 杨春梅,刘睿.大班通识教育选修课教学与教师发展[J].海峡教育研究,2013,(12).
  15. 杨春梅,王艳霞.论硕士研究生创造力培养:教师教学的视角[J].学位与研究生教育,2012,(3).(CSSCI)
  16. 杨春梅.论通识教育与专业教育的整合[J].大学(学术版),2012,(7). 
  17. 杨艳平;杨春梅.美国特拉华大学“基于问题的学习” [J].国际高等教育研究,2012,(7).  
  18. 杨春梅.英国大学专业教育和通识教育融合的实践及其启示[J].教育探索,2011,(2).(中文核心)
  19. 周玲,杨春梅,张瑾.国际视野下的大学生学习性投入研究——北京理工大学与美国顶尖研究型大学的比较[J].北京理工大学学报(社会科学版),2011,(6).(CSSCI)       
  20. 杨春梅.论研究生导师的有效指导[J].学位与研究生教育,2009,(12).(CSSCI)
  21. 杨春梅,陶红.论研究生课程学习与科研训练的整合[J].学位与研究生教育,2008,(3)(人大报刊复印《高等教育》2008,(5)全文转载).(CSSCI)
  22. 杨春梅.研究生科研能力培养三论[J].黑龙江高教研究,2008,(8).(中文核心)
  23. 刘军仪,杨春梅.美国研究型大学本科生科研的模式[J].清华大学教育研究,2007,(2).(CSSCI)
  24. 刘军仪,杨春梅.卡内基•梅隆大学如何培养计算机科学博士[J].计算机教育,2007,(13).
  25. 杨春梅.国外高等教育公平问题与改革趋势[J].外国教育研究,2006,(1)(人大报刊复印《高等教育》2006,(3)全文转载).(CSSCI)
  26. 杨春梅.英国新大学课程改革与发展:苏塞克斯大学个案分析[J].黑龙江高教研究,2006,(12).(中文核心)
  27. 陈薇薇译,杨春梅校.大众化高等教育系统中通识教育的未来[J].国际高等教育研究,2006,(4).
  28. 杨春梅.试析高等教育课程中的公平[J].江苏高教,2005,(2).(CSSCI)                       
  29. 杨春梅.通识教育:本质与路径[J].现代教育科学,2004(07):7-10.(中文核心)
  30. 杨春梅.加强课程与工作世界的联系——20世纪80年代以来英国高等教育课程政策述评[J].国际高等教育研究,2003,(4).
  31. 杨春梅.学术组织视野中的高等教育系统[J].高等教育研究,2002,(4)(人大报刊复印《高等教育》 2002,(9)全文转载).(CSSCI)
  32. 杨春梅.通识教育三论[J].江苏高教.2002,(3).(CSSCI)
  33. 杨春梅.关于通识教育的路径[J].教育评论,2002,(4).(中文核心)

承担科研情况

  1.  主持2015年度国家社科基金一般项目(教育学):研究型大学翻转课堂有效教学实证研究(BIA150107)
  2.  主持2010年度教育部人文社会科学研究青年项目:高校大班教学有效性研究(10YJC880140)          
  3.  主持2015年度北京社科基金一般项目:北京高校翻转课堂有效教学评价与影响因素研究(15JYB012)  
  4.  主持2013年度中国学位与研究生教育学会重点课题:国外著名大学研究生教育PBL教学模式(2013Y09)
  5.  主持2006年度中国学位与研究生教育学会重点课题:基于高水平科研的研究生培养机制改革的研究(06B02b) 

所获奖励

社会兼职