2015年，清华大学管理学博士学位。
2015年—2021年 北京理工大学助理研究员、硕士生导师
2021年 至今 北京理工大学副研究员、博士生导师（2022年），研究生教育研究中心副主任
教育政策与管理，研究生教育学，大数据评估，公共管理。
代表性论文
发表CSSCI来源期刊论文40余篇，新华文摘转载4篇、人大复印报刊资料全文转载1篇。
[1] 我国大学领导群体特征差异的实证研究——基于“双一流”建设高校.中国人民大学教育学刊,2022(01)
[2] 新时代我国高等教育评估监测的治理机制及责任网络构建. 中国考试,2023(02)
[3] 工科博士生科研项目投入何以提升学术能力——导师指导和课程学习的调节效应. 研究生教育研究,2022(06)
[4] 发达国家高等教育治理模式解析及启示. 黑龙江高教研究,2023(07)
[5] 我国高等教育评估法律制度：核心规范、问题审视与转向调整. 清华大学教育研究,2022(04)
[6] 英国课程型研究生教育：发展基础、培养实施及启示.学位与研究生教育,2021(12)
[7] 公共治理理论视野的高等教育管办评分离模型与框架.中国高教研究,2021(11)
[8] 基于2019年卡内基分类考察美国高等学校体系结构及其性质.高教探索,2021(11)
[9] 中国高水平研究生院评价：特性、指标和方法.清华大学教育研究,2021(02) 《新华文摘》2021年第17期篇目辑览
[10] 硕士生培养过程关键要素实证研究——基于中国研究生满意度调查. 研究生教育研究. 2021(01)
[11] 新时代一流专业建设应转向成效式评价.江苏高教. 2020(09). 《新华文摘》2020年第22期篇目辑览.
[12] 北京理工大学红色基因传承教育与一流人才培养的实证研究. 北京理工大学学报社会科学版，2021.
[13] 新工科:政策实践与研究进展.高等教育研究学报,2020(01).
[14] 校外导师、实践基地与培养成效—基于2013-2017年专业学位硕士生调查的实证分析.中国高教研究，2019(11).
[15] 改革开放以来中国研究生教育管理：成就与挑战. 清华大学教育研究, 2019(05).
[16] 上海市高校“十二宫格”分类政策及对北京市的建议.北京教育(高教)，2020(02).
[17] 博士生对培养过程满意吗?—基于数据监测视角. 研究生教育研究, 2017(05). 《人大复印报刊资料》高等教育2018年第1期.
[18] 加强政策研究 创建研究生教育政策学. 研究生教育论坛，2019(20).
代表性著作
[1] 中国研究生教育70年. 中国科学技术出版社. 2019年.
[2] 世界一流大学世界一流学科建设政策汇编. 中国科学技术出版社, 2018年.
[3] 中国研究生教育质量报告2012,2020,2021,2022.中国科学技术出版社. 2013年，2020年，2022年，2023年。
[4] 中国研究生教育研究进展报告2012,2020,2019,2018. 中国科学技术出版社. 2013年，2020年，2019年，2018年。
[5] 研究生教育概论. 北京理工大学出版社.2019年.
共主持课题10余项。
[1] 国家社会科学基金青年项目. 基于管办评分离的高等教育评估体系发展研究，负责人.
[2] 北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题. 市属高校分类发展与办学定位研究，负责人.
[3] 国家自然科学基金重点项目. “互联网+”时代研究生教育管理变革与创新研究.
[4] 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目. 世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研究.
[5] 北京理工大学科技创新计划 “北理智库”推进计划应急专项. 协调发展视域下我国区域研究生教育高地建设研究，负责人.
[6] 北京理工大学人力资源管理项目，“双一流”建设下北京理工大学博士后队伍发展研究，负责人.
[7] 北京市教育科学“十三五”规划重大课题. 市属高校“双一流”建设问题及对策研究.
[8] 北京市教育委员会共建项目. 北京高校一流专业评审及专业发展研究，
[9] 北京市人民政府教育督导室委托项目. 市属高校学科建设状况与质量评估方案研究.
[10] 中国学位与研究生教育学会委托项目. 《学位条例》修订若干核心政策问题研究.
[11] 北京市教育委员会委托项目.北京市“双一流”建设年度考核评估.
[12] 国务院学位委员会办公室委托项目. 学位授予单位及学位授权点结构分析及发展政策研究.
【1】2022年国家级教学成果奖二等奖
【2】第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖
【3】2018年国家级教学成果奖二等奖
【4】2021年北京市高等教育教学成果奖一等奖
【5】2017年北京市高等教育教学成果奖一等奖
【1】全国高校质量监测研究会秘书长
